摘要：小学识字教学是语文教学的基础,更是其他学科的基础。沧州小学识字教学面临诸多现实性问题,给老师和学生都造成了一定的困扰,急需进一步研究解决。传统"六书"理论是汉字理论的基础,运用"六书"理论深入讲解汉字的本意,教会学生抓住形体特点,引导学生做到举一反三,才能真正做到化繁为简,激发学生的学习热情。沧州小学识字教学应运用"六书"理论,根据不同年级小学生的自身能力和生字的形体结构,使用有差异性的教学策略。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 社会学及统计学
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关键词：沧州 小学识字 六书 教学策略
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