摘要：学生发展核心素养理论框架的实践转化与落实呼唤教师培训的跟进。基于教师培训课程价值取向的历史选择分析发现,发展学生核心素养当成为教师培训课程价值取向的新定位。培训课程目标应强调树立核心素养意识、提高教师综合素养、强化学科核心素养的培育,课程内容应采取独立设置与融合渗透相结合的方式,设置＂核心素养研读＂模块和＂教学设计与实施观摩体验＂模块。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：学生发展核心素养 教师培训 课程 价值取向
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