摘要：在人工智能时代,信息技术与教育教学进行了交叉和深度融合,并有力地促成了三个核心转变的实现。在此背景下,文章从教育技术的定义出发,将高校教育技术中心的功能定位于服务学校教与学的全过程,并针对三个实施行为的客体对象,包括技术供给者——行业厂商、技术使用者——教师与学生、技术评价者——教务管理部门,分别提出了具体的功能定位;同时,文章以上海交通大学教育技术中心为例,进行了实例论证。高校教育技术中心明确在人工智能时代的功能定位,可以更有力地保障学校的各项教学工作顺利展开,更好地适应新形势下教育变革和发展的需要,从而助推教育信息化与教学实践的融合创新发展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：人工智能 教育技术中心 功能定位 信息技术 教育教学
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