摘要：文章采用文献分析法,结合专家自评问卷,两次运用德尔菲法,将107项基于课程重构的项目式学习评价初始观测指标确定为97项有效观测指标,并将包括4个一级指标、16个二级指标、37个三级指标的基于课程重构的项目式学习评价指标体系的预评估框架确定为包括5个一级指标、15个二级指标、36个三级指标的评价指标体系。随后,文章通过层级分析法计算各级指标的权重,检验了一致性情况。基于此,文章构建了基于课程重构的项目式学习评价指标体系,对其赋权后再次向专家小组征询意见,验证了各级指标权重的合理性。文章旨在提升基于课程重构的项目式学习评价的有效性和可操作性,促进学科课程与项目式学习的有机融合。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：项目式学习评价 课程重构 德尔菲法 层级分析法 指标权重
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