摘要：如何让刚刚踏入科研领域的学生快速起步,建立起对论文写作规范的理性认识,是文章要重点解决的问题。为此,文章首先简要介绍了凯利方格技术(RepertoryGridTechnology,RGT),随后基于教育技术学论文的分类及其属性,构建了基于RGT的教育技术学论文内容分析框架,并将其应用于教育技术学专业新入学硕士生选修课“文献选读与论文写作”中。最后,文章进行了单篇论文前后评价学生成绩的差异性分析和不同类型论文特征属性认识的差异性分析。研究结果表明,基于RGT的教育技术学论文内容分析框架在“文献选读与论文写作”课程中的应用,有助于硕士生建立对论文写作规范的精确认识,并提高他们对论文特征属性的辨识度,这对增强硕士生的科研能力、提升高等教育的质量有重要意义。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：凯利方格技术 教育技术学 内容分析 论文写作
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