摘要：一、以尊重为出发点——分析因素 1.自然性差异.自然性差异是我用来称呼由学生自身与生俱来的相关差异,如年龄、性别、秉性等.就同一届入学的学生而言,年龄大小参差不齐,性别比例有时也不均衡,个人秉性更是各式各样,这类差异往往就如智力因素一般,不易被改变.但是也存在特殊情况.比如,有的孩子年龄较小,可是性格比较成熟、懂事,理解能力较强;有的男孩子,性格细腻,思维缜密,爱与女孩子一起玩耍……如此差异,我们还是觉得,无论怎样的情况,都不能成为教师对学生“程式化”看法形成的理由.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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