摘要：当前留守儿童生命教育的理论研究与教育实践仍旧沿袭了病理心理学和消极心 理学既有的传统模式.从积极品质培养的视角研究留守儿童生命教育,不仅可以帮助其更好 地发展,也能更好地促进和谐社会的构建和社会主义新农村的建设.其中,积极心理品质的 培养内容包括积极人格、学会宽恕、建立自尊等,培养途径为构建科学有效的生命教育课程 体系、构建卓越实效的生命教师教育体系和建立兼具针对性与有效性的家校合作模式等.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：留守儿童 生命教育 积极心理品质
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