摘要：大学教师“为人师表”作为教师职业道德的重要内容,有着固定的内涵和外延. 然而,在时代不断发展的背景下,对大学教师“为人师表”内涵的理解,既要具有历史继承性, 又要具有时代建构性.历史继承性是指要从多元文明的视角不断挖掘“为人师表”的历史意 义和根源;时代建构性是指用现代文明价值对“为人师表”的内涵进行解析和重构.以此为 基础,“为人师表”的作用机制是教师外在影响力模式和内在教育信仰的统一：外在影响力 模式是指教师的角色身份和角色平台的相互作用方式;内在动力即教育信仰来自于教育者对 教育职业和专业的信念和信仰.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：为人师表 大学教师 职业道德 历史意蕴 时代建构
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