摘要：新技术融入教学并促进教学方式的转变，已经成为必然趋势。一方面，数字土著已经成为学校学习的主体；另一方面，学校信息技术的应用与推广还不理想。这给教师的专业性和角色带来前所未有的挑战。教师需要重新定位自己的专业角色，转变对技术介入的态度和观念，在充分理解信息技术对于教学变革实际意义的基础上，创设技术融入的情境，让新技术的运用渗透到个体学习的整个过程中，使“基于技术的教学”成为教师教学新的内涵特征与表现方式。当新技术在与教学的融合之中形成转变教学方式的重要组成部分，基于技术的教学必将成为教师教学的核心能力之一。由此，教师需要更新教学观念以促进个性化学习，重构教学空间以改变学习方式，改进教学方法以提升教学效果，使新技术有机地融入教师的培养和培训中，转变教师专业发展的理念。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 成人教育与特殊教育
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关键词：基于技术的教学 教师角色 核心能力 内涵特征 教学方式
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