摘要：学困生是指由于学习基础和非智力因素等方面的缺陷和不足,导致学习成绩低下的学生。对学困生的转化存在学业状况反复、学生精神麻木和学习被动等困境。小组合作学习通过促进＂异质＂交流、帮助学困生重获归属感、培养学困生＂被动的能动性＂来缓解学困生转化困境,提高学困生转化的成功性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：学困生 困境 小组合作学习 独特价值
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