摘要：目前由于多方面的因素导致了高职生英语口语表达能力很差,二语习得理论中Swain的'输出假设'理论对高职生英语口语能力的提高具有极大的指导意义和启示:营造自然轻松课堂气氛,消除学生自卑与焦虑心理;探索重视输出作用的教学模式,促进口语能力提高;创设口语表达环境,开展丰富多彩课内外口语实践活动;有效地使用交际策略,提高口语表达的可理解性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 职业教育
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关键词：高职生 英语口语 输出 启示
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