摘要：学生在中学阶段树立起的对科学和技术的态度及价值观念,对其之后在这些领域所能达到的高度和境界有着决定性的影响。STEAM课程作为培育学生全面科学素养的一种综合性课程形态,目前己在全国各地中小学广泛开展。STEAM教育,强调的是多学科的交叉融合,其并不是科学、技术、工程、艺术和数学教育的简单叠加,而是要将这几门学科的内容组合形成有机整体,以培养学生的创新精神与实践能力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：课程形态 学术性 生命 高中 科学素养 数学教育 价值观念 中学阶段
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