摘要：新课程提出高中思想政治不仅要培养学生的思想政治知识,而且要培养学生终身学习的能力和创新精神,培养学生高尚的道德素质和政治素养。而这样贯穿知识与能力、情感与态度、过程和方法的目标,没有任何单一的课堂教学模式能够实现。同时,随着新时代对课堂教学模式研究的深化,课堂教学模式的分工越来越细,不同的教学模式存在交叉的现象,或者不同的教学模式有着共同的理论起源和受到共同教育思想的影响。因此,本文提出新课程背景下高中思想课堂教学的高效进行,需要实现课堂教学模式的综合运用。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：课堂教学模式 学生主体 综合运用
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