摘要：在小学思想品德教学中,教师需要认识到教学一半是科学,一半是艺术。而语言艺术是教学艺术的基础构成部分,运用得当,则能形成磁场效应,深深吸引学生,引发无限学习热情。那么,在实际教学过程中,教师该如何运用教学语言,怎样优化教学语言。对此,笔者主要由导入语、讲授语、评价语等方面入手,浅谈自己的思考与体会。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：思想品德教学 讲授语 语言艺术 导入语 评价语 基础构成 课堂教学 引趣 学习活动 电影片段
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