摘要：课程改革,犹如一声春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。各地在探讨高效课堂教学模式的构建,课堂教学发生着深刻的、可喜的变化,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己,多了动感、生气与活力,有时还有孩子们的真知灼见,让人欣喜不已。一言堂变成了群言堂,一个个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成,从而使课堂教学达到了比较理想的效果。教师是高效课堂的践行者和改革者。教师怎样做才能转变角色,催生高效的课堂教学？这是每个教师都应该深思的课题。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
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关键词：开发 研究 组织
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