摘要：近年来,关于教学模式的议论甚嚣尘上,一些学校以创新的名义,在创造学校文化、规范教学行为方面都直接套用模式,这种置学生学情于不顾的方式,既难以取得预期教学效果,又会导致教师在教学过程中疲于应对,失去了探究热情,因而是不可取的。文章通过分析有关教学模式的四个基本问题,即：什么是教学模式？为什么要研究教学模式？模式化教学等于教学模式吗？如何实现教学模式的转变？尝试厘清有关教学模式的模糊认识以及错误理解,应对教育领域中纷繁多样的观点以及做法,从而使教师在教学中保持应有的清醒和定力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：教学模式 模式化教学 教育创新
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