摘要：采用问卷法对432名幼儿的家庭功能、协同教养与幼儿社会技能之间的关系进行研究,结果发现：（1）幼儿社会技能高分组在问题解决、沟通、角色、情感反应、行为控制、支持协同教养、不支持协同教养的得分上显著高于社会技能低分组。（2）除角色和情感介入与幼儿社会技能主动性方面不存在显著相关外,家庭功能、协同教养和社会技能各维度之间均存在显著相关。（3）支持协同教养在家庭功能与幼儿社会技能关系间起着部分中介的作用。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 心理学
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关键词：社会技能 家庭功能 支持协同教养 幼儿
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