摘要：20世纪80年代以来,高等教育问责制成为美国提升高等教育质量的重要举措,对美国高等教育问责制的理论研究也逐渐得到高等教育学界的重视。美国学者约瑟夫·博克和马丁·特罗根据伯顿·克拉克的高等教育系统＂三角协调模型＂构建起高等教育＂问责制三角形＂理论分析框架,揭示了高等教育与政府、市场相互制约的基本思想。通过对高等教育＂问责制三角形＂理论与实践模型的考察,可以构建由政府、高等院校与市场组成的高等教育问责制理想模型,揭示国家、高等教育与市场协调发展的内在逻辑。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 自然科学理论与方法
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关键词：美国高等教育 问责制 问责制三角形 模型
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