摘要：儿童早期模式能力的发展对其日后的数学学习具有重要影响，有助于幼儿对数学本质的把握及其数学思维的养成。儿童早期模式能力以重复性模式认知为主，可以有效促进幼儿数学认知能力的发展，且与关联性知识和工作记忆存在一定相关。为促进儿童早期模式能力的发展，教师应在充分了解儿童早期模式能力发展规律与特点的基础上，积极组织开展各类寓于学习情境中的模式活动，并为幼儿的模式探究行为提供有效支持。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 学前教育
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关键词：数学学习 模式能力 数学教育
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