摘要：关于幼儿园课程计划(或预设)与生成关系的讨论,已成为近年来幼教界关注的热点。课程中计划有其存在的合理性与必要性,同时计划也需要进一步地展开与生发,即所谓的生成。课程是事先的预设与过程中的生成的统一。预设与生成共同服务着幼儿的发展,促进着幼儿园课程实践活动的有效开展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 学前教育
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关键词：计划 预设 生成 幼儿园课程
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