摘要：英语第二课堂教学对英语学习能力和良好习惯的养成起重要作用，在英语第二课堂教学中科学运用“情感过滤假说”，消除情感障碍，培养学生学习英语的兴趣和自信，引导学生主动探究，对启动语言习得机制、提高语言输入的有效性和提升语言输出的质量有着重要意义。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：英语第二课堂教学 情感过滤 英语学习
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