摘要：班级日常生活是学校教育与个人发展的重要场域，也蕴藏重要的教育价值和教育契机。依据相关的文献与研究，当下学校道德教育出现了四重困境：道德教育过程的知识逻辑化、学校道德教育权威弱化、道德主体的自我迷失、脱离生活的道德实践等。文章重点在于论述学校道德教育的困境与解决对策，提出基于班级日常生活的道德教育实施模式，强调教育者应该从班级日常生活入手，挖掘蕴藏的道德教育资源，直面道德发展中产生的道德冲突，最终推动道德教育从思维转向行动的转变。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 中国共产党
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关键词：班级日常生活 道德教育 道德失范 道德教育模式
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