摘要：在教师专业成长的过程中,如何从＂要教师成长＂走向＂教师要成长＂,将最终决定教师专业成长的状态。期间,调控教师主体＂外部作用力＂和＂内部驱动力＂的转换,是教师从＂被动发展＂走向＂主动成长＂的着力点。一、激活幼儿教师专业成长的内驱力幼儿教师必须树立和坚持自己的教育信念,不断追求主动成长,才能真正成为幼儿成长的支持者、合作者和引导者。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：内部驱动力 内外联动 内驱力 外部作用 教育信念 学习活动 最近发展区 科学的评价 成长需求 发展规划
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