整合知识点创设情境线

摘要：在教学中围绕知识点,对课堂情境进行整体设计,通过依托教材改编、利用游戏拓展、再现生活场景等策略,创设情境线,形成以知识点为主,情境线为辅,融合学生感性之"情"和数学逻辑之"理"的课堂教学,使教学活动更生动、更高效。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：小学数学 教学设计 情境创设 

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