通过三个“结合”提升学习效能——小学数学课堂有效教学策略运用刍议

摘要：教学策略具有多样性，则教学活动就有实效性。教学策略的运用，在一定程度上反映了教学工作者的教学理念素养、教学技能水平。有效教学策略的运用，是取得课堂教学效能的重要因素之一。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育

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关键词：小学数学 课堂教学 策略运用 

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