摘要：如何引导学生把所学的知识进行一次系统、全面的回顾与整理，形成整体性的数学“认知框架”，进一步完善学生的数学认知结构十分重要。设计一棵“数学树”，人人经过努力都可以让自己的“数学树”郁郁葱葱。“数学树”的评价方式应用范围比较广，适合每位教师结合自身教学情况不断尝试、完善这种评价策略。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：复习 策略 评价 反思
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