摘要：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话过程,重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力.由于阅读是学生的个性化行为,因此我们不能以教师的分析来代替学生的阅读实践,而是要引导学生进入文本意境,学会在阅读中多思多问,尝试运用多媒体辅助阅读教学的开展.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：小学语文 阅读教学 多思多问
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