摘要：研究性学习的确立和实施充分体现了以人为本的教育思想，给我国基础教育带来了许多可喜的变化，但也存在不容忽视的问题。研究性学习的推进需要总结经验，吸取教训，教师是研究性学习的组织者、参与者、指导者，对研究性学习的成功推进起着重要作用。当前研究性学习的推进需要培养和提升教师的科学精神与反思精神、敬业精神与合作精神、服务精神与民主精神、执着精神与乐观精神。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：研究性学习 教师 专业精神
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