摘要：2011年版《语文课程标准》明确提出：＂学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。＂随着新课改的不断深入,教师在课堂教学中的教学理念、教学方式也在不断调整,以期学生能够发挥主观能动性,有效掌握学习方法。但就阅读教学而言,课堂效果不尽如人意,
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
收录：知网收录(中)
关键词：阅读教学 儿童 语文学习 主观能动性 课程标准 学习活动 教学理念 课堂教学
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
摘要：2011年版《语文课程标准》明确提出：＂学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。＂随着新课改的不断深入,教师在课堂教学中的教学理念、教学方式也在不断调整,以期学生能够发挥主观能动性,有效掌握学习方法。但就阅读教学而言,课堂效果不尽如人意,
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