构建“真学”课堂,让学习真正发生

摘要：伴随课程与教学改革的深入,课堂出现了一些不好的现象,如虚语文、伪语文、假语文等学习现象,课堂教学也常常在两个极端之间摇摆,要么是教师的越位,要么是教师的缺失,学生在课堂上无所适从。课程与教学改革呼唤学生的＂真学＂,吁求建立学生的＂真学＂课堂,让课堂教学显现出本色。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育

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关键词：课堂教学 学习 教学改革 语文 学生 课程 教师 

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