放大价值点：让“流水账”习作华丽转身

摘要：不少教师视＂流水账＂习作为废习作,常要求学生重写。笔者以为＂,流水账＂习作并不是废习作,存在着不少教学价值点,教师要以客观、欣赏的眼光看待,引导学生将暗淡微小的价值点放大成闪光的＂宝石＂,让＂流水账＂习作在修改中实现华丽转身。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育

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关键词：教学价值 流水 放大 教师 学生 

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