摘要：教师的专业化发展不仅仅是教育工作者深入思考、深入探究的领域,而且是社会各界关注的重要课题。作为新课程背景下的小学教师,既要高度认识教师专业化发展的内涵,又要深入探索教师专业化养成的途径,从而提高教师专业化发展水平。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
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关键词：教师专业化发展 内涵 养成 途径
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