摘要：在幼儿园教育实践中，最为重要、也是最为困难的事情就是如何让幼儿园教师明白并且能够做到在“幼儿发起的活动”（或称“幼儿主导的活动”“低结构的活动”等）与“教师发起的活动”（或称“教师主导的活动”“高结构的活动”等）之间取得平衡（或称“把握好其间的‘度’”）。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 学前教育
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关键词：幼儿园教师 教育实践 教师主导 结构
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