摘要：幼儿园环境被喻为幼儿园教育中的“第三位老师”,向“环境创设”要课程也已逐渐成为人们的共识.幼儿园环境的规划和创设的质量,反映着教师自身的课程素养水平.笔者认为,教师在幼儿园环境创设的过程中,唯有坚持以儿童的视角来审视,才有可能创设出高质量的幼儿园环境.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 学前教育
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关键词：幼儿园教育 环境创设 儿童视角 幼儿园环境 课程素养 质量 教师 老师
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