摘要：原初是事物原本的初始状态，它没有外在生硬的浮华雕琢，没有一切不适当的画蛇添足，它是事物本身该有的一种最质朴简单的样子。当教师在面对音乐文本的时候，如何去解读文本，如何去设计音乐活动，也应该秉持一种回归原初的态度，不被各种教学流派的新式手法所干扰，去除繁杂，回归至简至纯。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 音乐舞蹈
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关键词：音乐活动 文本解读 设计 初始状态 解读文本 教学流派 事物 回归
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