摘要：多元解读是语文阅读教学的一种潮流,但是,这种潮流却缺少一个坚固的堤坝,致使多元解读经常会成为“无边界解读”。语文教学首先需要厘清多元解读的内涵,进而确定多元解读的边界,落实文本解读的四个维度,实现“多元有界”的文本解读。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：多元有界 文本解读 解读维度 教材分析
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