摘要：随着新课改的推进,对课堂教学的探讨也随之深入,语文界发出了“语文教什么”“怎么教”的疑问。一切问题的探讨都离不开文本,要深入挖掘文本,就需要找到文本中的潜在内容。按照功能划分,可以通过以下五大功能挖掘文本的潜在内容：感官功能、认知功能、功利替代功能、爱的功能、自由的审美功能。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：潜在内容 功能替代 审美功能
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