谈以专题为跳板的高中语文教学艺术

摘要：语文学科教学是以教材为基准点,而教材中的文本内容丰富,为了使“大道归一”,教师应对文本内容进行整合,使其统筹在一个专题之下,教学从单一性的专题进入,获得一些发散性的知识,进而展开思维多样性的学习。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：专题 高中语文教学 艺术 内容整合 

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