摘要：阅读教学对于语言的关注就决定了必须要采用对比的方式,语言的精妙很多在于细微之处,唯有对比才能触动学生细腻的内在思维,让学生在深入实践的过程中辨析语言表达的效果,洞察语言表达的内在秘妙。一、替换,在对比中品鉴优劣性文本语言表达的精妙往往由于小学生认知能力薄弱而与我们的教学擦肩而过。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：语言魅力 阅读教学 学生认知能力 文本语言 深度对比 内在思维 品鉴 言语形式 人物形象 教材文本
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