摘要：教学实践中,我的多节课上学生总是那样被动.课后的反思使我意识到,我应该用适当的教学情境唤醒学生的学习兴趣,进而用教材精神唤醒学生的精神成长.我想,如果能用教材精神促进学生精神成长——巧妙使用教材,不断地唤醒学生学习的兴趣、探究的欲望、思索的精神、表达的勇气、交流的愉悦,学生们就能在获得知识积累的同时,产生情感上的共鸣和认同.这样,课堂教学就是一种精神愉快的真实体验了.
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国语言文字
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关键词：精神成长 使用教材 学生 学习兴趣 教学实践 教学情境 知识积累 课堂教学
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