摘要：以南京某高校大三英语专业80名学生为调查对象,按照期末成绩排名的前20.00%和后20.00%分为高分组和低分组(各16人),进行为期一个学期的教学实验。将苹果公司播客资源引入英语听力教学课堂,作为课后线上听力(online listening)的主要素材,同时引入小组合作学习模式,从学习内容和形式两个方面改革学生的课后听力练习。研究表明,利用苹果播客资源进行课后听力训练,能够提高学生的实际英语听力水平。提出如何更好地利用播客资源进行自主学习的建议。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：播客资源 英语教学 自主学习模式
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