合理利用Daily Talk 提高学生英语能力——新课程改革背景下Daily Talk实施的新尝试

摘要：以往Daily Talk形式单一,话题老套,学生缺乏积极性,又由于缺少合适的评价方式和教师的指导,无法取得积极的效果。本文作者就Daily Talk这一课堂活动形式进行改进和尝试,开展形式多样Daily Talk,为课堂活动注入新的活力,使课堂效率得到显著提高。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：daily talk 形式多样 评价量表 教师指导 

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