摘要：文章运用参与观察的质性方法,研究了少数民族双语教师汉字笔画书写不规范的特征,阐述了问题解决的途径及理论依据。在教学中运用Walker的课程统整模式作为课程设计的框架,将＂汉字笔画规范书写＂作为主要概念（big idea）和核心议题,统整书法、汉字构形学和汉字本体理论知识进行课程设计,通过单元化探索式的课程与教学实践,有效提高了少数民族双语教师汉字笔画规范书写的认识水平和书写技能。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国语言文字
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：汉字笔画规范书写 写字教学 主要的概念
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
