摘要：新时代我国教育信息化发展从1.0迈向2.0,网络学习空间＂人人通＂的建设应用是助推教育信息化2.0落地,实现教育强国建设的重要抓手。该文从知识生成视角出发,按照＂理论演绎—实践验证—效果评价＂的研究过程,综合运用文献研究、行动研究和准实验研究等方法,在理论层面提出了新时代网络学习空间知识生成研究的主要内容,分析了网络学习空间知识生成研究的可行性;在实践层面依托小学科学探究实践验证了知识生成视角下网络学习空间创新应用的有效性,形成了网络学习空间建设应用的新范式。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > JST 日本科学技术振兴机构数据库(日) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：网络学习空间 知识生成 可视化 新范式
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
