摘要：课堂教学质量发展性评价是一种以提升课堂教学质量、兼顾教师发展为目的的形成性评价。它摒弃了传统奖惩性评价的弊端，具有显著的比较优势。但是，目前课堂教学质量发展性评价尚未在我国高校中普及，它的实施遇到了多种障碍，如：人文环境的不适、评价设计的难度、评价成本的压力、路径依赖的存在等。高校必须从宣传教育、理论研究、经费投入、制度设计等多个角度着力消除障碍，课堂教学质量发展性评价才能顺利实施。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：课堂教学质量 发展性评价 实施障碍
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