摘要：目的：探讨教师标准化病人（Teachers Simulate Standardized Patient,TSSP）在临床带教中对实习医师医患沟通能力的影响。方法：将在我院心内科临床本科实习的学生随机分为两组：TSSP带教组和传统带教组,用医患沟通技能评价量表（SEGUE）及患者反馈调查表评价两组学生在出科时的医患沟通水平及患者满意度。结果：实习培训前,TSSP组与传统组的医患沟通能力评估差异无统计学意义,得分分别为（12vs13,P〉0.05）。出科时,TSSP组学生的医患沟通能力优于传统组,得分分别为（23vs18,P〈0.05）,差异有统计学意义（P〈0.05）。出科后患者满意度调查显示TSSP组患者满意度高于传统组（94%vs78%,P〈0.05）。结论：采用TSSP进行临床实带教能提高临床实习医师的医患沟通能力。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 医药卫生科技> 医学教育与医学边缘学科
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关键词：教师标准化病人 医患沟通
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