摘要：传统教学模式是以疾病的病理生理机制延伸至相关症状、体征及诊治原则,学生遵循疾病的正向思维模式,而临床思维却与之相反,需要逆向思考寻找疾病的病因。因此,在心血管疾病临床实习中,采用逆向思维教学模式旨在提高学生临床分析判断能力,缩短学生从课堂到实践的过渡时间,能够更快地适应临床工作。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 医药卫生科技> 医学教育与医学边缘学科
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关键词：心血管疾病 临床实习 逆向思维
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