摘要：目的：探索口腔修复学临床实践的教学新模式以提高口腔医学生的实习质量。方法：在重医医科大学口腔医学本科生修复学临床实习中,将学生分为两组：实验组引入学生主导型的实习规划教学模式;对照组采用传统教学模式,以出科考试（包括理论考试和操作考试）成绩进行教学效果的对照评估。结果：两组学生理论考试成绩间没有明显的差异,但操作考试实验组成绩明显优于对照组,操作成绩优良的学生实验组显著多于对照组,两组间有显著差异（P〈0.01）。结论：以学生为主导的＂学—教模式＂相较传统的以教师为中心的＂教—学模式＂更有助于提升口腔本科实习生在修复学实践中的操作能力。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 医药卫生科技> 医学教育与医学边缘学科
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关键词：口腔修复学 学生主导型 临床实践 教学模式
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