摘要：信息技术与课程融合是提高课堂教学质量的有效途径,但目前国内外对师生的影响的研究比较匮乏。以高中物理课堂教学为例,通过研究高一物理阶段性测试、物理成绩各分数段的学生分布统计,进行问卷调查,以及分析高中学生的关键能力和物理核心素养,探讨信息技术与课堂教育深度融合对师生的影响。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 工程科技II> 工业通用技术及设备
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关键词：高中物理 信息技术 核心素养 研究性学习
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