摘要：以培养学生创新精神和实践能力为核心的创客教育正以一种崭新的姿态逐步走进中小学课堂,并与学科教学交融。分析创客教育与学科融合的现状,结合其与相关学科融合成功的经验,通过在优化创客式课堂环境基础上的“学—创—享—思”创客式课堂教学模式的构建,以期为相关研究和一线教师的教学提供一定的借鉴。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 工程科技II> 工业通用技术及设备
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关键词：中小学 创客教育 校园创客教育空间 stem
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